Städtische Kindertageseinrichtung Flinger Broich

Kurzinfo

Herzlich willkommen in der Städtischen Tageseinrichtung für Kinder Flinger Broich.

Wir freuen uns, Ihnen unsere neue sechsgruppige städtische Kindertagesstätte vorstellen zu dürfen.

Die Städt. Tageseinrichtung Flinger Broich, welche November 2025 eröffnet wurde, befindet sich auf dem Gelände der ehemaligen Tennisanlage, direkt neben dem Allwetterbad Flingern. Der Neubau erfüllt höchste ökologische Standards: Das Dach ist mit einer Photovoltaikanlagen ausgestattet und begrünt, um einen nachhaltigen Beitrag zum Umweltschutz zu leisten. Ergänzend zu den Räumen für die Kindertagesstätte sind in dem Gebäude auch eine Gymnastikhalle, Büroflächen sowie Umkleidebereiche für den Verein der Freien Schwimmer untergebracht. Die Gymnastikhalle steht der Kita zur Nutzung zur Verfügung und erweitert somit erheblich das Bewegungsangebot für die Kinder.

Pädagogisch orientieren wir uns an der offengestalteten Pädagogik. Jedes Kind wird einer festen Stammgruppe zugeordnet und erhält dort einen sicheren Rahmen und Geborgenheit. Gleichzeitig haben die Kinder die Möglichkeit, das gesamte Haus aktiv zu entdecken und zu nutzen. Neben den Stammgruppen stehen ihnen Themenräume zur Verfügung, die sich an den zehn Bildungsbereichen orientieren und vielfältige Lern- und Entwicklungschancen bieten.

Vielfalt bereichert den Alltag in unserer Einrichtung.

Daher leben wir einen weiten Inklusionsbegriff, der Vielfalt als selbstverständlichen Bestandteil unserer täglichen Arbeit anerkennt.

Alle Kinder – unabhängig von ihren persönlichen Voraussetzungen, kulturellen Hintergründen oder individuellen Bedürfnissen – sind bei uns willkommen und erfahren bei uns Akzeptanz, Wertschätzung und gleiche Chancen auf Beteiligung.

Schließungszeiten

Schließungstage 2026

Städt. Tageseinrichtung für Kinder Flinger Broich

Laut Betreuungsvertrag Absatz 3 bleiben die städtischen Tageseinrichtungen für Kinder im Jahr 2026 an 26 Arbeitstagen im Jahr geschlossen. Die Schließungszeiten werden im Oktober des laufenden Kita-Jahres in Abstimmung mit dem Elternrat festgelegt.

OKTOBER

19.10.2026 Konzeptionstag (1Tag)

DEZEMBER

21. – 31.12.2026 Weihnachtsschließung (6 Tage)

Innen

Die Kita Flinger Broich ist ein moderner Ort, an dem Kinder spielerisch die Welt entdecken, sich wohlfühlen und wachsen können. Die sechs Gruppenräume sind großzügig und lichtdurchflutet gestaltet. Große Fenster und ein zusätzliches Dachfenster lassen viel Tageslicht hinein, was eine helle und freundliche Atmosphäre schafft. Die sichtbaren Holzbalken an der Decke sorgen für Wärme und eine gemütliche Wohnlichkeit, die den Kindern Geborgenheit schenkt.

Jede Gruppe hat außerdem einen angrenzenden Nebenraum, der über eine Tür mit dem Nebenraum der Nachbargruppe verbunden ist. So entstehen vielfältige Möglichkeiten für gemeinsames Spielen oder auch ruhige Rückzugsbereiche. Besonders schön ist, dass alle Gruppenräume einen direkten Ausgang ins Freie haben. Das lädt dazu ein, jederzeit die Natur zu entdecken und sich frei zu bewegen  drinnen und draußen verschmelzen hier zu einem großen Spiel- und Erfahrungsraum.

Im Herzen der Kita verläuft ein langer Flur, der nicht nur Verbindungsweg, sondern auch ein lebendiger Treffpunkt ist. Die Wände sind in freundlichen Weiß- und Türkistönen gehalten, die den Raum frisch und einladend wirken lassen. Blaue Garderobennischen geben jedem Kind einen eigenen Platz für seine Sachen und schaffen gleichzeitig Übersicht. Die Decke mit ihren Rasterplatten und den sichtbaren Holzbalken setzt natürliche Akzente, die das gemütliche Ambiente unterstützen.

Gegenüber der Gruppenräume liegen die Themenräume. Diese sind liebevoll eingerichtet und laden ein, neugierig zu forschen, kreativ zu gestalten, zu bauen oder in Rollenspielen und vielem mehr. Die großen Fenster schaffen Offenheit und erlauben den Kindern spannende Einblicke in andere Räume dies fördert den Austausch und die Neugier.

Bewegung wird in der Kita großgeschrieben: Neben einer kleinen Turnhalle direkt bei den Gruppenräumen steht der Kita auch die große Gymnastikhalle der „Freien Schwimmer“ zur Verfügung. So gibt es viel Platz für Sport, Spiel und gemeinsame Aktionen. Dies erweitert erheblich das Bewegungsangebot.

Die Büros und Arbeitsräume der Kita-Leitung und der Fachkräfte befinden sich auf der rechten Gebäudeseite. Sie sind gut erreichbar, aber dennoch ruhig und getrennt vom Kinderbereich, damit das Team konzentriert arbeiten kann.

Pädagogisches Profil

Die Tageseinrichtung Flinger Broich orientiert sich an der offengestalteten Pädagogik. Die Kinder werden in festen Stammgruppen zugeordnet, können aber das gesamte Haus aktiv nutzen. Neben den Stammgruppen haben die Kinder die Möglichkeit auch unsere weiteren Differenzierungsbereiche, welche sich nach den 10 Bildungsbereichen orientieren zu nutzen. 

Unsere Einrichtung besteht aus unterschiedlichen Fachkräften mit verschiedensten Fähigkeiten und Fertigkeiten. Diese Fähigkeiten spiegeln sich in den einzelnen Arbeitsgemeinschaften wieder. So bieten die Fachkräfte gruppenübergreifend verschiedene Projekte und AG´s an, an denen die Kinder teilnehmen können.

Bewegungsförderung im Flinger Broich – Schwerpunkt Bewegungsbereich

Bewegung ist ein zentrales Grundbedürfnis und eine wesentliche Grundlage für die ganzheitliche Entwicklung von Kindern. Im Flinger Broich legen wir deshalb einen besonderen Schwerpunkt auf den Bewegungsbereich als festen Bestandteil unseres pädagogischen Alltags.. Die pädagogischen Fachkräfte begleiten und unterstützen die Kinder bei ihren Bewegungsaktivitäten. Sie schaffen eine sichere Umgebung, geben gezielte Impulse und ermutigen die Kinder, ihre motorischen Fähigkeiten selbstbestimmt weiterzuentwickeln. Dabei legen wir großen Wert auf die Verbindung von freiem Spiel und angeleiteten Bewegungsangeboten, um die motorische, soziale und kognitive Entwicklung der Kinder umfassend zu fördern.

Unser Bewegungsbereich umfasst unterschiedliche Räume und Außenanlagen, die gemeinsam ein breit gefächertes Bewegungsangebot ermöglichen:

• Große Gymnastikhalle: Diese bietet viel Platz für Laufen, Springen, Balancieren und Bewegungsspielen. Hier finden regelmäßig sowohl freie Bewegungsphasen als auch angeleitete Angebote statt.

• Kleiner Turnbereich: Mit diversen Klettermöglichkeiten unterstützt dieser Bereich die Entwicklung von Koordination, Kraft und Geschicklichkeit. Neben den gezielten Bewegungsangeboten im Rahmen der offengestaltenen Pädagogik nutzen wir den diesen Bewegungsbereich als flexible Bewegungsfläche, die von den Kindern auch eigenständig gestaltet werden kann. Außderm bitet dieser kleinere Turnbereich den U3 Kindern einen kleineren Bereich, indem die Kinder sich nicht verloren fühlen.

• Breiter Flur: Eine weitere Bewegungsfläche, auf der die Kinder sich mit kleinen Fahrzeugen aktiv durch die Kita frei bewegen können.

• Außengelände: Das Außengelände bietet übersichtliche Klettergerüste für den u3 und Ü3 Bereich mit Rutschen und Matschbereiche und einer großen Rasenfläche vielfältige Möglichkeiten zum Krabbeln, Klettern, Springen, Hüpfen, Balancieren und Fangspiele. Verschiedene Spielmaterialien erweitern die Bewegungsvielfalt und fördern kreative Bewegungsformen.

 Bedeutung der Bewegung für die Entwicklung

Bewegung ermöglicht den Kindern, ihre Umwelt mit allen Sinnen zu erfahren und ihr Körperbewusstsein zu stärken. Der Bewegungsbereich trägt wesentlich dazu bei, dass Kinder ihre Grob- und Feinmotorik ganz natürlich trainieren und sich ihre Welt über Bewegung erschließen können.

Ernährung:

 Den Kindern wird vermittelt, dass gesunde Ernährung dazu beiträgt, gesund zu bleiben. Bei der Gestaltung und Planung des Mittagessens mit den Kindern, wird darauf geachtet, dass die Zusammenstellung der Speisen ausgewogen, frisch und abwechslungsreich ist. Wichtig ist uns dabei, dass wir weitestgehend auf Zucker verzichten.

Ökologische Bildung im Flinger Broich – Schwerpunkt Nachhaltigkeit

Im Flinger Broich möchten wir den Kindern einen bewussten und wertschätzenden Umgang mit ihrer Umwelt und den natürlichen Ressourcen vermitteln. Dabei erleben die Kinder Nachhaltigkeit durch eigenes Handeln und als festen Bestandteil des Kita-Alltags.

• Natur und Garten: In unseren Hochbeeten pflanzen und ernten die Kinder Obst, Gemüse und Kräuter. Dabei erleben sie den natürlichen Kreislauf von Säen, Wachsen und Ernten und beobachten Pflanzen und Tiere. In der  Natur- und Garten-AG beschäftigen sich die Kinder intensiver mit Natur, Pflanzen und Tieren. Durch das Beobachten und Erforschen entwickeln sie ein Verständnis für natürliche Zusammenhänge und Artenvielfalt.

• Bewusster Umgang mit Ressourcen: Die Kinder lernen, Wasser und Energie zu sparen, Materialien bewusst zu nutzen und wiederzuverwenden. Mülltrennung wird mithilfe von Bildkarten spielerisch in den Alltag integriert.

• Nachhaltige Ernährung: Regionale und saisonale Lebensmittel werden gemeinsam entdeckt und bei der Planung und Vorbereitung von Mahlzeiten und Snacks einbezogen.

• Wiederverwendung und nachhaltige Mobilität: Unser Tauschschrank ermöglicht Familien, gut erhaltene Dinge weiterzugeben. Ausflüge mit öffentlichen Verkehrsmitteln sowie Aktionen wie „Zu Fuß zur Kita“ ergänzen unseren Schwerpunkt.

Bedeutung der ökologischen Bildung für die Entwicklung

Ökologische Bildung ermöglicht den Kindern, ihre Umwelt bewusst wahrzunehmen, Zusammenhänge zu verstehen und Verantwortung zu übernehmen. Durch eigenes Ausprobieren, Beobachten und Mitgestalten erfahren die Kinder, dass auch kleine alltägliche Handlungen zum Schutz unserer Umwelt beitragen.

Zusammenarbeit mit Eltern

Zusammenarbeit mit den Eltern und Sorgeberechtigten

Um jedes Kind bestmöglich begleiten und fördern zu können, ist uns der partnerschaftliche und respektvolle Austausch mit den Eltern und Sorgeberechtigten besonders wichtig. Unsere Kita versteht sich als familienergänzende und -unterstützende Einrichtung für Bildung, Erziehung und Betreuung.

Information und Kommunikation

Die Eltern werden regelmäßig über die pädagogische Arbeit sowie die Belange der Einrichtung informiert, unter anderem durch:

• Persönliche Gespräche
• Tür-und-Angel-Gespräche
• Die Kita-App Stay Informed
• Aushänge an den Pinnwänden der Kita
• Aushänge an der Infotafel im Flurbereich
• Zusammenarbeit in den Gremien der Kindertageseinrichtung
• Elterngespräche und Elternabende

Das pädagogische Personal pflegt einen engen und regelmäßigen Kontakt zu den Eltern und steht im ständigen Dialog, insbesondere zu den Themen Erziehung, Bildung und Förderung. Wir sehen die Eltern bzw. die Erziehungsberechtigten als vorrangige verantwortliche für die Erziehung ihres Kindes. Das pädagogische Personal pflegt einen engen, regelmäßigen Kontakt zu den Eltern und steht stets mit Ihnen im Dialog, besonders bei Themen zu Erziehung, Bildung und Förderung.

Möglichkeiten zum Austausch

Wir bieten vielfältige Gelegenheiten, um gemeinsam ins Gespräch zu kommen und den Austausch zu fördern:

• Intensive Aufnahmegespräche
• Gruppeninterne Veranstaltungen
• Gemeinsame Feste und Feiern
• Themenbezogene Elternabende und Elternnachmittage
• Gespräche zur Schulfähigkeit des Kindes
• Entwicklungsgespräche
• Regelmäßige Treffen des Elternrates
• Beratungsgespräche

Darüber hinaus findet einmal jährlich eine Elternversammlung statt. Zusätzlich organisieren wir Elternnachmittage auf Gruppenebene.

Aufnahmekriterien

Aufnahmekriterien für die städtischen Tageseinrichtungen für Kinder

Aufnahmekriterien für Kinder von vier Monaten bis zum ersten Geburtstag in der Familiengruppe:

• Kinder alleinerziehender berufstätiger Mütter und Väter werden mit Vorrang aufgenommen.
• Kinder berufstätiger Sorgeberechtigter (verheiratete und unverheiratet zusammenlebende Sorgeberechtigte) sollen nach Möglichkeit aufgenommen werden.
• Besondere soziale Gründe können berücksichtigt werden.
• Auf die Altersstruktur der Kinder ist zu achten.

Aufnahmekriterien für Kinder vom ersten bis zum dritten Geburtstag:

• Es besteht ein Rechtsanspruch nach § 24 Abs. 2 SGB VIII ab dem 1.8.2013 auf einen Platz in einer Tageseinrichtung oder Tagespflege.
• Bei Platzmangel sollen die jeweils ältesten Kinder vorrangig aufgenommen werden und Kinder, deren Aufnahme aus sozialen Gründen erforderlich ist. ˜ Tagesstättenplätze werden an die Kinder berufstätiger alleinerziehender Mütter und Väter vorrangig vergeben.
• Kinder berufstätiger Sorgeberechtigter (verheiratete und unverheiratet zusammenlebende Sorgeberechtigte) sollten nach Möglichkeit aufgenommen werden.
• Besondere soziale Gründe können für eine Aufnahme berücksichtigt werden.

Aufnahmekriterien für Kinder vom dritten Geburtstag bis zum Schuleintritt:

• Es besteht ein Rechtsanspruch auf einen Platz in der Tageseinrichtung.
• Bei Platzmangel sollen die jeweils ältesten Kinder vorrangig aufgenommen werden und Kinder, deren Aufnahme aus sozialen Gründen erforderlich ist.
• Tagesstättenplätze werden an die Kinder berufstätiger alleinerziehender Mütter und Väter vorrangig vergeben.
• Kinder berufstätiger Sorgeberechtigter (verheiratet und unverheiratet zusammenlebende Sorgeberechtigte) sollten nach Möglichkeit aufgenommen werden.
• Besondere soziale Gründe können für eine Aufnahme berücksichtigt werden.

Aufnahme von Geschwisterkindern:

• Kinder, deren Geschwister bereits eine städtische Kindertageseinrichtung besuchen, haben, wenn die oben genannten Kriterien erfüllt sind, Vorrang zum Besuch derselben Einrichtung.

Aufnahme von Kindern von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der städtischen Kindertageseinrichtungen:

• Für Kinder von Mitarbeiterinnen/Mitarbeitern in den Kindertagesstätten der Abteilung "Tageseinrichtungen für Kinder“ des Jugendamtes der Stadt Düsseldorf besteht eine Platzgarantie in einer Kindertagesstätte der Abteilung „Tageseinrichtungen für Kinder“. Ein Anspruch auf einen Platz in der Einrichtung, in welcher die Mitarbeiterin/der Mitarbeiter tätig ist, besteht nicht. In allen Kindertagesstätten der Abteilung „Tageseinrichtungen für Kinder“ des Jugendamtes der Stadt Düsseldorf werden Kinder, deren Sorgeberechtigte ihren Hauptwohnsitz nicht in Düsseldorf haben, NICHT aufgenommen.

• Das Betreuungsverhältnis endet automatisch, ohne dass es insoweit einer besonderen Kündigung bedarf, sobald die Sorgeberechtigten des Kindes ihren Hauptwohnsitz außerhalb von Düsseldorf nehmen, zum Ende des Kindergartenjahres. In besonders begründeten Fällen können die Kinder trotz Umzug darüber hinaus bis zu drei Monaten in der Einrichtung verbleiben. Diese Regelung gilt analog auch für Kinder ohne Rechtsanspruch.