Städtische Kindertageseinrichtung Lünener Straße

Kurzinfo

Sehr geehrte Eltern,

wir bedanken uns für Ihr Interesse an unserer städtischen Kindertageseinrichtung.

Nutzen Sie für einen ersten Eindruck die Präsentation der Einrichtungen hier im Kita - Navigator oder kontaktieren die Leitungen bei Fragen telefonisch.

Unsere Einrichtung virtuell besuchen:

Mit dem nachfolgenden Link haben Sie die Möglichkeit unseren Kita-Film anzusehen und einen Einblick in unsere Kita zu erhalten. Der Film ist auf dem hauseigenen YouTube-Kanal der Landeshauptstadt Düsseldorf verortet.

►► Den Film hier ansehen...

Vielfalt bereichert den Alltag in unserer Einrichtung.

Daher leben wir einen weiten Inklusionsbegriff, der Vielfalt als selbstverständlichen Bestandteil unserer täglichen Arbeit anerkennt.

Alle Kinder – unabhängig von ihren persönlichen Voraussetzungen, kulturellen Hintergründen oder individuellen Bedürfnissen – sind bei uns willkommen und erfahren bei uns Akzeptanz, Wertschätzung und gleiche Chancen auf Beteiligung.

Städt. Musik-Kita Lünener Straße 

Die dreigruppige städtische Tageseinrichtung für Kinder, welche im Juli 2002 eröffnet wurde, befindet sich in einer Neubausiedlung in Düsseldorf-Rath in einer verkehrsberuhigte Zone (7 km/h). Sie ist mit der Buslinie 730 gut zu erreichen.

Seit dem 01.03.2023 ist die Tageseinrichtung für Kinder eine Musik-Kita und wird durch eine enge Bildungspartnerschaft mit der städtischen Clara-Schumann Musikschule ergänzt. 

Die Einrichtung orientiert sich an der offengestalteten Pädagogik. Die Kinder werden in festen Stammgruppen zugeordnet, können aber das gesamte Haus aktiv nutzen. Neben den Stammgruppen haben die Kinder die Möglichkeit auch unsere weiteren Differenzierungsbereiche, welche sich nach den 10 Bildungsbereichen orientieren zu nutzen. 

Die Tageseinrichtung wird von vielen Kindern mit verschiedenen Nationalitäten besucht. Um eine Chancengleichheit in der Entwicklung der Kinder anzustreben, bieten wir ein umfassendes Sprachförderangebot an.

Schließungszeiten

Laut Betreuungsvertrages Absatz 3 bleiben die städtischen Tageseinrichtungen für Kinder im Jahr 2025/26 an 26 Arbeitstagen im Jahr geschlossen. Die Schließungszeiten werden nach Anhörung des Elternrates und Absprache mit den Nachbareinrichtungen durch das Jugendamt festgesetzt. 

2026

JANUAR

02.01.2026 Winterschließung (1 Tag)

FEBRUAR

16.02.2026 Rosenmontag (Brauchtumstag der Stadt Düsseldorf)

MÄRZ/ APRIL

17.03.2026 Personalversammlung (Eingeschränkte Öffnung)

 Dienstliche Veranstaltung (Betreuung ab Mittag möglich)

30.03. - 02.04.2026 Osterschließung (4 Tage)

MAI

15.05.2026 Schließung (1 Tag)

26.05.2026 Konzeptionstag für Musik-Kitas (1 Tag)

JUNI

05.06.2026 Schließung (1 Tag)

19.06.2026 Betriebsausflug (1 Tag)

JULI & AUGUST

27.07. - 07.08.2026 Sommerschließung (10 Tage)

SEPTEMBER

21.09.2025 Konzeptionstag (1 Tag)

OKTOBER

19. - 20.10.2026 Herbstschließung (2 Tage)

DEZEMBER

23. - 30.12.2026 Winterschließung (4 Tage)

Innen

Räumlichkeiten:
Im Erdgeschoss befinden sich das Büro des Leiters, ein Personal-WC, eine Küche, eine große lichtdurchflutete Halle mit dem Differenzierungsbereich Konstruktion , das Bistro, die T1 - Gruppe mit einem Gruppenraum, einem Nebenraum und einem Ruhe-U3-Schlafraum, einem Waschraum mit Toiletten und Wickelbereich , eine T3-Gruppe mit einem Gruppenraum, einem Neben- und einem Waschraum mit  Kindertoiletten.

Im Obergeschoss befinden sich ein Gruppenraum der T3-Gruppe mitsamt Neben- und Waschräumen mit Toiletten, ein Atelier, ein Bewegungsraum mit Lagerraum, das Personalzimmer, ein weiteres Personal-WC und ein Aufenthaltsraum, der auch von den Therapeuten z.B Logopäden, Heilpädagogen etc. als Raum für Fördermaßnahmen genutzt wird. Auch hier werden die Räume durch einen großen Flur verbunden, in dem sich die Differenzierungsbereiche "Rollenspiel, Kunst und Musik" befinden. 

Sämtliche Gruppen- sowie auch Nebenräume orientieren sich nach den Bildungsbereichen, so dass jede Gruppe eigene Themenräume für alle Kinder im Haus anbieten.

Ergänzend befinden sich in jeder Etage Reinigungs- und Materialräume.

Pädagogisches Profil

• Umweltpädagogik und Nachhaltigkeit:
  Die Kita nimmt am Projekt "Energie gewinnen" teil. Die Kita macht sich stark für den Klimaschutz!
• Besondere Sprachförderung
•  Die Kindertagesstätte bietet gezielte Fördermaßnahmen zum Erlernen der deutschen Sprache an. Des Weiteren wird großen Wert auf die alltagsintegrierte Sprachförderung gelegt.
• Bewegung:
  Im Kindergarten werden Turnangebote und Spiele durchgeführt, um den Kindern ausreichend Bewegung zu ermöglichen. Wir arbeiten mit dem Pikler-Material, welches aus mehreren Holzelementen besteht und miteinander abgestimmt ist.

Die drei Aspekte der Pikler-Pädagogik:

• Pflege: Behutsame körperliche Versorgung und Kommunikation mit dem Kind. Das Kind wird auf seinen Wunsch grundsätzlich beteiligt.
• Bewegungsentwicklung: Das Kind entwickelt sich aus eigenem Antrieb und nach eigenem Rhythmus. Es gibt keine lenkenden oder beschleunigenden Eingriffe von Erwachsenen.
• Spiel: Freies, ungestörtes Spiel in einer geschützten, altersgemäß ausgestatteten Umgebung Spiel: Freies, ungestörtes Spiel in einer geschützten, altersgemäß ausgestatteten Umgebung

• Ernährung:                                                                                                                                                                                               

 Den Kindern wird vermittelt, dass gesunde Ernährung dazu beiträgt, gesund zu bleiben. Bei der Gestaltung und Planung des Mittagessens mit den Kindern, wird darauf geachtet, dass die Zusammenstellung der Speisen ausgewogen, frisch und abwechslungsreich ist. Wichtig ist uns dabei, dass wir weitesgehend auf Zucker versichten.

• Kunst:

Die Kindertageseinrichtung bietet den Kindern verschiedene Räumlichkeiten wie z.B das Atelier und den Kreativbereich, um ihrer Kreativität freien Lauf zu lassen. Das Atelier in unserem Haus, gibt den Kindern die Möglichkeit in verschiedenen Perspektiven und Ebenen ihre Kunstwerke zu erstellen. Der Kreativbereich lädt dazu ein, sich mit anderen Kindern im Haus zu treffen und selbst zu entscheiden, mit wem und womit sie basteln wollen. Desweiteren werden Kunstprojekte sowie auch Kunstangebote  durchgeführt.

• Musik:

Orientiert an den Grundsätzen der elementaren Musikpädagogik und der Gesamtkonzeption der jeweiligen Tageseinrichtung für Kinder werden Musik, Rhythmik, Bewegung und Sprache miteinander verknüpft. Der Erwerb musikalischer Fähigkeiten und Fertigkeiten findet dabei in aufeinander bezogenen, sich gegenseitig beeinflussenden und durchdringenden Aktionsbereichen statt, die

• Bezug zum Alltag der Kinder haben

• berücksichtigen, dass Kinder unterschiedliche Zugänge finden

• den Fähigkeiten und Bedürfnissen der Kinder angepasst sind

• einen Freiraum für kreative Entfaltung anbieten

• stets spielerisch und experimentell gestaltet sind

Die Vermittlung musischer Fähigkeiten fließt dabei als fester Bestandteil in den ganz normalen Tagesablauf der Kinder mit ein, denn Musik soll im Sinne eines ganzheitlichen Bildungsprozesses als alltägliche Lebensform erfahren werden. (Siehe Impressionen aus den Musikkindergärten: Beispielhafte Bildungsgeschichten) Besonders hervorzuheben ist hier die Intensivierung der Sprach- und Ausdrucksfreude der Kinder, die zu einer Erweiterung des Wortschatzes führt. Entsprechend den Bedürfnissen und Interessen der Kinder gibt es gemeinsame Aktionen (Singkreis), Kleingruppenarbeit, besondere Projekte und Einzelangebote. Im Musikkindergarten werden alle Kinder gefördert, jene mit besonderem Förderbedarf ebenso wie besonders interessierte.

Unsere Einrichtung besteht aus unterschiedlichen Fachkräften mit verschiedensten Fähigkeiten und Fertigkeiten. Diese Fähigkeiten spiegeln sich in den einzelnen Arbeitsgemeinschaften wieder. So bieten die Fachkräfte gruppenübergreifend verschiedene Projekte und AG´s an, an denen die Kinder teilnehmen können.

Zusammenarbeit mit Eltern

Um jedes Kind angemessen begleiten und fördern zu können, ist der Austausch und eine partnerschaftliche und respektvolle Arbeit mit den Eltern/Sorgeberechtigten sehr wichtig. Die Kita definiert sich als familienergänzende und -unterstützende Einrichtung zur Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern. 

Die Eltern werden über die pädagogische Arbeit und die Belange der Einrichtung informiert durch:

• Persönliche Gespräche
• Tür-und-Angel-Gespräche
• Kita APP Stay Informed
• Aushänge an den Kita Pinnwänden
• Aushänge an der Infotafel im Flurbereich
• Zusammenarbeit in den Gremien der Kindertageseinrichtung
• Elterngespräche, Elternabende etc.

Wir sehen die Eltern bzw. die Erziehungsberechtigten als vorrangige verantwortliche für die Erziehung ihres Kindes. Das pädagogische Personal pflegt einen engen, regelmäßigen Kontakt zu den Eltern und steht stets mit Ihnen im Dialog, besonders bei Themen zu Erziehung, Bildung und Förderung.

Wir bieten folgende Möglichkeiten zum Austausch an:

• Intensive Aufnahmegespräche
• Gruppeninterne Veranstaltungen
• Gemeinsame Feste und Feiern
• Themenbezogene Elternabende/Elternnachmittage
• Gespräche über die Schulfähigkeit des Kindes
• Gespräche über die Entwicklung des Kindes
• Regelmäßige Treffen des Elternrates
• Beratungsgespräche

Einmal im Jahr findet eine Elternversammlung statt. Darüber hinaus finden Elternnachmittage auf Gruppenebene statt.

Aufnahmekriterien

Aufnahmekriterien für die städtischen Tageseinrichtungen für Kinder

Aufnahmekriterien für Kinder von vier Monaten bis zum ersten Geburtstag in der Familiengruppe:

• Kinder alleinerziehender berufstätiger Mütter und Väter werden mit Vorrang aufgenommen.
• Kinder berufstätiger Sorgeberechtigter (verheiratete und unverheiratet zusammenlebende Sorgeberechtigte) sollen nach Möglichkeit aufgenommen werden.
• Besondere soziale Gründe können berücksichtigt werden.
• Auf die Altersstruktur der Kinder ist zu achten.

Aufnahmekriterien für Kinder vom ersten bis zum dritten Geburtstag:

• Es besteht ein Rechtsanspruch nach § 24 Abs. 2 SGB VIII ab dem 1.8.2013 auf einen Platz in einer   Tageseinrichtung oder Tagespflege.
• Bei Platzmangel sollen die jeweils ältesten Kinder vorrangig aufgenommen werden und Kinder, deren Aufnahme aus sozialen Gründen erforderlich ist. ˜ Tagesstättenplätze werden an die Kinder berufstätiger alleinerziehender Mütter und Väter vorrangig vergeben.
• Kinder berufstätiger Sorgeberechtigter (verheiratete und unverheiratet zusammenlebende Sorgeberechtigte) sollten nach Möglichkeit aufgenommen werden.
• Besondere soziale Gründe können für eine Aufnahme berücksichtigt werden.

Aufnahmekriterien für Kinder vom dritten Geburtstag bis zum Schuleintritt:

• Es besteht ein Rechtsanspruch auf einen Platz in der Tageseinrichtung.
• Bei Platzmangel sollen die jeweils ältesten Kinder vorrangig aufgenommen werden und Kinder, deren    Aufnahme aus sozialen Gründen erforderlich ist.
• Tagesstättenplätze werden an die Kinder berufstätiger alleinerziehender Mütter und Väter vorrangig vergeben.
• Kinder berufstätiger Sorgeberechtigter (verheiratet und unverheiratet zusammenlebende  Sorgeberechtigte) sollten nach Möglichkeit aufgenommen werden.
• Besondere soziale Gründe können für eine Aufnahme berücksichtigt werden.

Aufnahme von Geschwisterkindern:

• Kinder, deren Geschwister bereits eine städtische Kindertageseinrichtung besuchen, haben, wenn die oben genannten Kriterien erfüllt sind, Vorrang zum Besuch derselben Einrichtung.

Aufnahme von Kindern von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der städtischen Kindertageseinrichtungen:

• Für Kinder von Mitarbeiterinnen/Mitarbeitern in den Kindertagesstätten der Abteilung "Tageseinrichtungen für Kinder“ des Jugendamtes der Stadt Düsseldorf besteht eine Platzgarantie in  einer Kindertagesstätte der Abteilung „Tageseinrichtungen für Kinder“. Ein Anspruch auf einen Platz in der Einrichtung, in welcher die Mitarbeiterin/der Mitarbeiter tätig ist, besteht nicht. In allen Kindertagesstätten der Abteilung „Tageseinrichtungen für Kinder“ des Jugendamtes der Stadt Düsseldorf werden Kinder, deren Sorgeberechtigte ihren Hauptwohnsitz nicht in Düsseldorf haben, NICHT aufgenommen.

Beendigung des Betreuungsverhältnisses:

• Das Betreuungsverhältnis endet automatisch, ohne dass es insoweit einer besonderen Kündigung bedarf, sobald die Sorgeberechtigten des Kindes ihren Hauptwohnsitz außerhalb von Düsseldorf nehmen, zum Ende des Kindergartenjahres. In besonders begründeten Fällen können die Kinder trotz Umzug darüber hinaus bis zu drei Monaten in der Einrichtung verbleiben. Diese Regelung gilt analog auch für Kinder ohne Rechtsanspruch.