Märchenland e.V.

Öffnungszeiten

Die Öffnungszeiten der Kita Märchenland:
Montag-Donnerstag von 7.30Uhr - 17.00Uhr
Freitag von 7.30Uhr - 16.00Uhr

Pädagogisches Profil

Unser pädagogisches Verständnis

Wenn wir über Erziehung sprechen oder pädagogisch handeln, findet dies nie unbeeinflusst davon statt, welches Bild wir vom Kind haben. Weil dieses Bild in „unserer“ Pädagogik eine zentrale Rolle spielt, ist es uns wichtig, es an dieser Stelle den Eltern und der Öffentlichkeit zu erläutern:

•    Kinder besitzen große Potenziale. Jedes Kind verfügt über eine große Anzahl von Möglichkeiten, die in der Regel nicht ausgeschöpft wer-den.
•    Kinder sind aktive Konstrukteure ihres Wissens. Sie nehmen nicht passiv durch Belehrung fertiges Wissen auf, sondern erstellen aus dem, was sie hören und sehen aktiv eine individuelle  Wissensstruktur.
•    Kinder sind Forscher und Entde-cker. Kinder sind neugierig, lassen sich von unterschiedlichen Phäno-menen ansprechen und versuchen sie zu verstehen.
•    Kinder sind soziale Wesen.
•    Kinder sind von Geburt an auf mitmenschliche Kontakte ausge-richtet und auch auf diese Bezie-hungen angewiesen.
•    Kinder können sich auf vielfältige Art und Weise ausdrücken. Kinder haben 100 Sprachen, können sich über Spiele, Bilder, Plastiken, Worte etc. artikulieren.

•    Kinder haben andere Zeiten. Kinder handeln nicht nach der Uhr, sondern sie geben sich Dingen hin, ohne an die Zeit zu denken.
•    Kinder möchten ihre Fähigkeiten erweitern. Kinder streben danach, ihr eigenes Potenzial beständig auszubauen und zur Geltung zu bringen.

Aufbauend auf diesen Vorstellungen ist unsere pädagogische Zielsetzung entstanden. Um dies zu gewährleisten, orientiert sich unsere Arbeit am situationsorientierten Ansatz nach KRENZ und der Reggiopädagogik. Dieser Ansatz findet sich unter anderem in unserem Bild vom Kind sowie in der Raumgestaltung wieder. Auch die Zusammenarbeit mit dem sozialen Umfeld ist großes Wesensmerkmal der Reggio-pädagogik.

Gerade in einer Elterninitiative haben die Kinder und das Team die Möglichkeit, von den vielen persönlichen Kompetenzen der Eltern zu profitieren. Reggio selbst sieht die Erziehung des Kindes als einen Prozess, an dem viele Menschen mit ihren Kompetenzen beteiligt sein sollen.

Der Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit ist die Förderung des Kindes zu einem selbstbewussten, unabhängigen und verantwortungsbewussten Menschen.

Jedes Kind wird bei uns als eigenständige Persönlichkeit ernst genommen. Es soll lernen, seine Rolle in der Gruppe zu finden und sich mit dem Recht auf eigene Bedürfnisse in eine Gruppe einfügen.

Durch beobachtende Teilnahme erhalten die pädagogischen Kräfte Eindrücke über Stärken und Schwächen einzelner Kinder und die Gruppenstrukturen.

Durch verantwortungsvolle Zurücknahmen ermöglichen wir den Kindern, ihren eigenen Weg zu finden.

Mit anderen Kindern zu spielen bedeutet eine ernsthafte Auseinandersetzung mit den eigenen Bedürfnissen und der sozialen Umwelt.

Zeit, diese Möglichkeiten zu nutzen, bietet das Freispiel, das in unserer Einrichtung einen hohen Stellenwert besitzt. Dies entspricht auch den Grundlagen des situationsorientierten Ansatzes.

Die Gruppenthemen ergeben sich aus den Bedürfnissen, Interessen und dem Verhalten der Kinder. Neben dem Situationsansatz haben wir als weiteren Teilaspekt die teiloffene Arbeit. Die Kinder haben bei uns die Möglichkeit, während des Tages verschiedene Räumlichkeiten zu nutzen und dort mit verschiedenen Erzieherinnen und Erziehern an geplanten oder freien Angeboten teilzunehmen.

Diese offene Arbeit gibt den Kindern die Möglichkeit, sich nach ihren Interessen und Vorlieben einer „Arbeitsgruppe“ anzuschließen und somit mehr Möglichkeiten zur „freien“ Wahl zu haben als nur in ihrem Gruppenverband.

Voraussetzung für diese Arbeit ist jedoch, dass jedes Kind den Morgenkreis in seinem Gruppenverband verbringt und auch zur Teezeit wieder zu seiner Stammgruppe zurückkehrt. Dies trägt dazu bei, für das Kind eine Kontinuität zu gewährleisten.

Zusammenarbeit mit Eltern

Die enge Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Kindergarten ist Voraussetzung und wesentlicher Bestandteil der Erziehungsarbeit in unserer KiTa "Märchenland. Diese Zusammenarbeit zwischen den Erzieherinnen und Erziehern, Eltern und dem Vorstand, als Vertreter des Trägers und der Eltern vollzieht sich auf mehreren Ebenen: Regelmäßige Veranstaltungen, wie Elternabende und Vereinssitzungen dienen dazu, möglichst alle Eltern an der Arbeit des Kindergartens zu interessieren und über die Aufgaben des Kindergartens, sowie das Geschehen in der Einrichtung zu informieren.
Neben den bekannten Formen der Einbeziehung und Beteiligung der Eltern an der Arbeit in unserer KiTa, wie Hospitationen in den Gruppen, gemeinsame Feste und Ausflüge oder Grillabende, finden intensive Formen des gegenseitigen Informationsaustausches statt. Zentrales Instrument der Zusammenarbeit mit unseren Eltern ist das gemeinsame Gespräch zwischen unseren pädagogisch tätigen Kräften und den Eltern. Wir sehen dies als wichtige Voraussetzung, um Brüche in der Beziehung zwischen Elternhaus und Kita zu vermeiden. In unserer Einrichtung haben Eltern jederzeit die Möglichkeit, die Gruppenräume zu betreten. Es herrscht keine Trennung. Eltern, Erzieherinnen und Erzieher und Kinder begegnen sich in ungezwungener Atmosphäre.

Elternbeitrag

Allgemeine Informationen und Erläuterungen zum Elternbeitrag

Für die Inanspruchnahme eines Platzes in einer öffentlich geförderten Kindertageseinrichtung - ganz gleich in welcher Trägerschaft - kann ein Elternbeitrag erhoben werden. Dies ist in einer Satzung geregelt. Für die Festsetzung des Beitrages müssen dem Jugendamt Einkommensnachweise vorgelegt werden. Grundlage für die Beitragshöhe sind die 'positiven' Einkünfte. Der sich daraus ergebene Beitrag kann in der entsprechenden Elternbeitragstabelle entnommen werden. Weitere Informationen erhalten Sie hier: Link zur Elternbeitragsseite.